其理论深度已达到相当水准

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“近代物理学的科学巨星爱因斯坦也是精通几何学,并且应用几何学的思想方法,开创自己研究工作的一位科学家。圓逆向推理训练:与常规逆反的因果推理思路训练科目1:城市经济发展规划(请将发展计划一分为三)训练科目2:企业员工缺乏主动性(请连续追问5个为什么)训练科目3:核武器普及化不会导致世界毁灭。判断标准选错了,自然得不出正确的论证评估结论。 3背离界面任何判断都受制于一定的环境背景,不顾客观条件的制约所做出的判断必然是错误的。因为既称“名人名言”,就意味着它在群众中有影响,有权威,受信赖,易接受;也表明,在名人论述的那个问题上,其理论深度已达到相当水准,在这个基础上再阐述发展,对听众会更有吸引力。 有一位教育家在以事业成功为题做演讲时,他先引用著名大演说家卡耐基的话说:世界上的最优奖品一荣耀与金钱,只赠给一件事,那就是创造力。 什么是创造力呢。在演讲中,微笑是十分重要的。所以从这方面来说,像小说中的主人公一样,将记录故事的便利贴分为3?4个领域进行分类的方法,非常值得推荐。孔子说:“情欲信,辞欲巧。 ”信,就是真实。材料要求充分、典型、新鲜。 修改材料主要采取增、删、换的方法。 如果某些事实材料和事理材料不充分,演讲内容就会显得单薄,因此,必须增添和补充一些材料,使内容显得完整、充实、丰满。 如果材料过多,形成堆砌,就会使演讲内容显得臃肿、拖沓,甚至冲淡或淹没主题,对此必须削枝强干,删除多余的材料。()要针对听众的文化程度,把材料具体化、形象化,多选择听众能看到、听到、感觉到的材料。 要选择符合听众心理和要求的材料,尽量使这些材料和听众的切身利益结合起来。

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自信心应建立在对自我素质和能力的正确认识上,建立在对演讲基本规律的娴熟掌握上,建立在对演讲内容的深刻理解上。人类历史上很多超凡的智者已经找到了许多将“现实世界”与“理论世界”结合起来的方法,在其中我发现了下面从“理论输入”到“现实输出”代表性模式。第三个原因,这也与老师的教学风格甚至个性禀赋有关,有些学术“大牛”生性内向,行事严谨,不苟言笑,他们上起课来可能一板一眼,枯燥乏味,但是却干货满满,如果对这些课弃而逃之,岂不可惜。标准化教育的风险对一个大学生来说,严格遵循学校安排的教育计划有很大的风险。 风险来自两个方面:一是高校中教学内容的更新速度赶不上社会整体的前进步伐。可汗学院的创始人萨尔曼-可汗对美国的基础教育提出过尖锐的批评,他说美国的学科细分、固定课时、标准划一的教育制度是从18世纪的普鲁士人那里迀移而来的,近一两百年来没有任何根本性的革新。两种模式培养出的,是不同的思维品质。如果你找到了一条别人都还没走过的路,只要把这条路走完,你就赢了。其气势、力度锐不可当,给人留下了深刻的印象。




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